สถานสงเคราะห์เด็กอ่อน : บทบาทในการขัดเกลาทางสังคม กรณีศึกษา : สถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต ตำบลรังสิต อำเภอธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี

Abstract

งานศึกษาเรื่อง “สถานสงเคราะห์เด็กอ่อน : บทบาทในการขัดเกลาทางสังคม กรณีศึกษา : สถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต ตำบลรังสิต อำเภอธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี” มีจุดประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการจัดการของสถานสงเคราะห์ในการช่วยเหลือดูแลเด็กใน สถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต และเพื่อศึกษาพัฒนาการการเรียนรู้ของเด็กในช่วงวัย 4-6 ปี ที่ได้รับ การดูแลจากเจ้าหน้าที่ในสถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต โดยศึกษาผ่านการเก็บข้อมูลกลุ่มบุคคล 2 กลุ่ม คือ เจ้าหน้าที่ที่ปฏิบัติงานในสถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต ได้แก่ นักสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา พี่เลี้ยงเด็ก ครู และศึกษาเด็กในสถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต โดยเลือกช่วงอายุที่จะศึกษา คือ ช่วงวัย 4-6 ปี ผลการศึกษาพบว่า บทบาทในการขัดเกลาทางสังคมของสถานสงเคราะห์เด็กอ่อนรังสิต แบ่งตามองค์ประกอบของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเป็น 3 ด้าน คือการขัดเกลาทางด้านจิตใจ การขัดเกลาทางด้านสติปัญญา และการขัดเกลาทางด้านพฤติกรรม โดยการขัดเกลาด้านจิตใจ ที่ถึงแม้ว่าเด็กแต่ละคนจะมีความแตกต่างกัน แต่ก็สามารถที่จะปรับตัวให้เข้ากับกลุ่มเพื่อนได้ ผ่านการเลี้ยงดูเอาใจใส่จากพี่เลี้ยงและคุณครูในการช่วยพัฒนาปรับสภาพจิตใจและอารมณ์ให้แก่เด็ก การขัดเกลาด้านสติปัญญาจะมีการสนับสนุนและส่งเสริมทั้งทางด้านวิชาการและกิจกร รมต่างๆ มีการจัดการเรียนการสอนภายในสถานสงเคราะห์ให้เด็กได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเหมือนกันกับเด็ก ทั่วไปในสังคม ประกอบกับมีการจัดห้องเรียนแบบมอนเตสซอรี่ พร้อมสื่อการสอนและอุปกรณ์ ที่เสริมสร้างให้เด็กมีการเรียนรู้ด้วยตัวเอง และการขัดเกลาด้านพฤติกรรมนั้น พี่เลี้ยงซึ่งมีความใกล้ชิด กับเด็กมาที่สุดจะคอยสังเกตลักษณะนิสัยของเด็กแต่ละคน รวมทั้งคุณครูก็จะสังเกตเด็กแต่ละคนเวลา อยู่ในห้องเรียนด้วยเช่นกัน เด็กในช่วงวัยนี้จะมีการเรียนรู้จากการสังเกตเห็นแบบอย่างของพฤติกรรม จากบุคคลที่อยู่ใกล้ชิด ทุกอย่างล้วนมีอิทธิพลในการขัดเกลาพฤติกรรมเด็กแต่ละคนในสถานสงเคราะห์ทั้งทางตรงและทางอ้อม นอกจากนี้ยังมีการจัดกิจกรรมด้านต่างๆ ให้กับเด็ก เพื่อเป็น อีกทางในการขัดเกลาและส่งเสริมประสบการณ์การใช้ชีวิต ให้เด็กที่เติบโตขึ้นมาในสถานสงเคราะห์ ได้รับโอกาสที่เท่าเทียมเหมือนๆ กับเด็กที่เติบโตมาในครอบครัวทั่วไปในสังคม อีกทั้งสิ่งแวดล้อมภายในสถานสงเคราะห์จะขัดเกลา หล่อหลอม และทำให้เด็กซึมซับเข้าไปโดยที่ไม่รู้ตัว การขัดเกลา ทางสังคมของสถานสงเคราะห์ต่อเด็กในสถานสงเคราะห์แห่งนี้ ล้วนแล้วแต่จะทำให้เด็กๆ เหล่านี้ มีพัฒนาการการเรียนรู้ บุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย การเจริญเติบโตที่เป็นไปอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย มีการประพฤติปฏิบัติตนเป็นไปตามกฎเกณฑ์ที่กำหนด รู้จักปรับตัวให้เข้ากับผู้อื่นและอยู่ร่วมกันได้ ตลอดจนสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข