การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถและความคล่องทางการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านบ่อ) จังหวัดกาญจบุรี ที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสารและการสอนแบบปกติ

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถและความคล่องทางการพูดภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนที่ได้รับการสอนด้วยกิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสาร และนักเรียนที่ได้รับการสอนแบบแปกติ ของนักเรียนชั้นประอมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสาร กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2545โรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านบ่อ) อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี ได้ห้องเรียน 2 ห้องเรียน โดยใช้วิธีสุ่มอย่างง่าย ได้นักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างจำนวน 70 คน ใช้วิธีการทดลองโดยกลุ่มกลุ่มทดลองใช้วิธีสอนโดยใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทธิ์ทางการสื่อสาร และกลุ่มควบคุมใช้วิธีการสอนแบบปกติ ใช้เวลาในการทำการทดลอง 20 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 60 คาบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการสอนที่ใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสารและแผนการสอนแบบปกติจำนวนอย่างละ 20 แผนการสอน 2) บัตรคำศัพท์จำนวน 80 คำ แบ่งเป็น 4 ชุดๆ ละ 20 คำ 3) รูปภาพจำนวน 8 รูปภาพแบ่งเป็น 4 ชุดๆ ละ 2 รูปภาพ 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสาร การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ t-test แบบ Independent เพื่อเปรียบเทียบความสามารถและความคล่องทางการพูดภาษาอังกฤษหลังการทดลอง และใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการหาค่าระดับการคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสาร ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถทางการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนกลุ่มทดลองหลังการสอนโดยใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสารสูงกว่ากลุ่มควบคุมหลังการใช้วิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ความคล่องทางการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนกลุ่มทดลองหลังการสอนโดยใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสารไม่แตกต่างกับกลุ่มควบคุมหลังหลังการใช้วิธีสอนแบบปกติภายใต้ระดับนัยสำคัญ 0.05 3. นักเรียนมีความคิดเห็นที่ดีต่อการใช้กิจกรรมกลยุทธ์ทางการสื่อสารที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น