https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/1054 2026-08-10T07:21:51Z https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/25720 Guidelines to Promote Learning management Project of Smart ONIE for Smart Farmer in Petchaburi Province; แนวทางส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer จังหวัดเพชรบุรี The purposes of this research were 1) to study the qualifications and performance of personnel. In learning management under the Smart ONIE project to create a Smart Farmer in Phetchaburi Province 2) to study problems and needs to promote learning management under the Smart ONIE project to create a Smart Farmer in Phetchaburi Province 3) to study guidelines to promote learning management According to the Smart ONIE project to create a Smart Farmer in Phetchaburi Province The population and sample consisted of 1) 118 Phetchaburi Province personnel of NFE using the entire population and 2) The samples for the interview were district school administrators and 15 personnel using a specific selection method. The research instruments were questionnaires and semi-structured interviews. The data were analyzed for mean, standard deviation, and content analysis. Findings were as follows: 1. Personnel of NFE. Phetchaburi Province knowledge, understanding, and readiness in organizing activities according to the Smart ONIE project to create a Smart Farmer at a high level. 2. Personnel of NFE. Phetchaburi Province problem condition, There are many aspects of workload. Some lack the expertise, especially in the use of technology for project implementation. Farmers were not clear, cannot be done manually after the training, and the context in each area, diverse activities make it difficult to cause a shortfall between the organizers and the participants. And overlap with other organizers, including equipment, technology is not sufficient to meet the target. 3. Guidelines to promote learning management by the personnel of NFE. Should choose a course to be adopted, applied, and designed with community based activities to be able to expand and lead to sustainable implementation in accordance with the project guidelines and with the management network partners to achieve objectives and share knowledge. Under the policies of the government and each agency based on the needs and benefits of farmers.; งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณสมบัติและการดำเนินงานของบุคลากร กศน. ในการจัดการเรียนรู้ตามโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer จังหวัดเพชรบุรี 2) ศึกษาสภาพการณ์ ปัญหาและความต้องการการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer จังหวัดเพชรบุรี และ 3) ศึกษาแนวทางส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ตามโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer จังหวัดเพชรบุรี โดยใช้ประชากรทั้งหมด เป็นกลุ่มตัวอย่างในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ บุคลากร กศน.จังหวัดเพชรบุรี จำนวน 118 คน และ กลุ่มตัวอย่างในการสัมภาษณ์ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาระดับอำเภอ และ บุคลากร กศน. จำนวน 15 คน ซึ่งใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง วิเคราะห์โดยใช้สถิติค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) บุคลากร กศน. จังหวัดเพชรบุรีมีรู้ความเข้าใจและความพร้อม ในการจัดกิจกรรมตามโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer ข้างต้นอยู่ในระดับมาก 2) สภาพปัญหา คือ มีภาระงานหลายด้าน ขาดความชำนาญเฉพาะด้านในการใช้เทคโนโลยี และ มีอุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีไม่เพียงพอต่อจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ 3) มีแนวทางส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยการเลือกหลักสูตร การจัดหลักสูตร และออกแบบกิจกรรม โดยเน้นชุมชนเป็นฐาน สามารถขยายผลและการปฏิบัติอย่างยั่งยืน ภายใต้นโยบายของรัฐบาลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน สามารถบริหารจัดการงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ และร่วมกับหน่วยงานภาคีเครือข่าย ร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อเป็นประโยชน์ต่อตัวเกษตรกร 0018-01-01T00:00:00Z https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/25693 Learning Styles and Resource Usageof the Seventh Grade Students of Watraikhing Witthaya School; ลีลาการเรียนรู้และการใช้แหล่งเรียนรู้ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา This research objectives were to 1) study learning style of the Seventh Grade Students, Watraikhing Witthaya School. 2) Study the Resource Usage of the Seventh Grade Students, Watraikhing Witthaya School. The sample group was the Seventh Grade Students, Watraikhing Witthaya School who were studying in second semester, academic year 2019. The Population group was 605 students and The sample group was 242 students who were simple random sampling. Designate sample group opened by Krejcie and Morgan schedule. The instrument used to collect data was questionnaire to be 2 crumbs. Data were analyzed by statistic, frequency, percentage, mean and standard diviation. The results of the study were as follows: 1) The learning style of the Seventh Grade Students, Watraikhing Witthaya School were high levels in Kinesthetic Learners (90 students = 37%) moderate levels in Visual Learners (85 students = 35%) and lower levels in Auditory Learners (67 students = 28%). The students might have distinctive features or integrated features of learning style. 2) The Resource Usage of the Seventh Grade Students at Watraikhing Witthaya School, dimensions is very much (x̄ = 3.97, S.D. = .399). The students interested and participated in the highest level  (x̄ = 4.53, S.D. = .368). The students took notes the least (x̄ = 3.61, S.D. = .365).; การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาลีลาการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา และ 2) ศึกษาการใช้แหล่งเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จากประชากร 605 คน ผู้วิจัยทำการคัดเลือกด้วยวิธีการสุ่มแบบง่าย กำหนดขนาด กลุ่มตัวอย่างโดยเปิดตารางเครซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวนทั้งสิ้น 242 คน เครื่องมือ การเก็บข้อมูลเป็นแบบประเมิน จำนวน 2 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1) ลีลาการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน วัดไร่ขิงวิทยา มีความถนัดจากการลงมือทำมากที่สุด จำนวน 90 คน คิดเป็นร้อยละ 37 นักเรียน มีความถนัดจากการดู จำนวน 85 คน คิดเป็นร้อยละ 35 และนักเรียนมีความถนัดจากการได้ยิน จำนวน 67 คน คิดเป็นร้อยละ 28 ซึ่งนักเรียนอาจมีลักษณะเด่นหรือลักษณะผสมผสานระหว่าง ลีลาการเรียนรู้ 2) การใช้แหล่งเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน วัดไร่ขิงวิทยา ในภาพรวมทุกด้าน อยู่ในระดับ มาก (x̄ = 3.97, S.D. = .399) ลำดับที่ 1 คือ ด้านความสนใจและการมีส่วนร่วม อยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.53, S.D. = .368) แต่การใช้ แหล่งเรียนรู้ที่นักเรียน ใช้น้อยที่สุด คือ ด้านการจดบันทึก อยู่ในระดับ มาก (x̄ = 3.61, S.D. = .365) 0018-01-01T00:00:00Z https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/25685 An Operational Preparation Promotion for Lifelong Learning of the Digital Community Centers; การส่งเสริมความพร้อมการดำเนินงานของศูนย์ดิจิทัลชุมชนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต The purposes of this study are 1) to study the Operational Preparation (OP) of the life long learning in the Digital Community Centers (DCCs) 2) to compare the relation between OP and the location and that between OP and the staff's ICT skill, and 3) to propose a set of recommendation for promoting OP in the DCCs. 440 questionnaires were collected from DCC administrators and their consumers, 5 point rating scale was used, the reliability was found at 0.978 and 0.955 respectively. and 5 experts were opted for reviewing the guideline. And percentage, standard deviation and t-test were used throughout the analysis.  The finding reveals that 1) the OP of their DCC, respondent was at a high level. The administrators see the importance of their resource personals was rated the high level, followed by site features, community participation, cooperation and management, occupations and intellects respectively; while the consumers prioritize community participation was rated the high level, followed by site features, cooperation and management, resource personals, occupations and intellects respectively. 2) there is not differ statistically significant at the 0.05 level between OP in DCC location and that in staffs' ICT skill. 3) to propose a set of recommendation for promoting OP. DCCs should locate in the centered community, has a building landmark, allocate a sufficient space and all necessary supplies, equip with a security standard, provide a high-speed Internet, has budget for their internal management, establish a database and provide information services, maintain equipment’s and all electrical devices, has a flexible service operation time, give trainings and support knowledge exchange, develop specialized skills for their staffs, has resource personals who can give advices, hold the entire community knowledge intellects, cooperate and initiate the PR plan with the community, and keep the strong connection with the community.; งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความพร้อมการดำเนินงานของศูนย์ดิจิทัลชุมชนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) เปรียบเทียบความพร้อมการดำเนินงานของศูนย์ดิจิทัลชุมชนกับพื้นที่ตั้ง และทักษะด้าน ICT ของผู้ดูแล และ 3) เสนอแนวทางการส่งเสริมความพร้อมการดำเนินงานของศูนย์ดิจิทัลชุมชนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือ จำนวน 440 ฉบับ ซึ่งเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้รับผิดชอบ และผู้รับบริการ มีค่าความเชื่อมั่น 0.978 และ 0.955 ตามลำดับ และมีผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ที่คัดเลือกมาเพื่อประเมินแนวทางการส่งเสริมความพร้อมของศูนย์ดิจิทัลชุมชนเพื่อการเรียนตลอดชีวิต และสถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบโดยใช้ t-test  ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้รับผิดชอบและผู้รับบริการมีความพร้อมในการดำเนินการอยู่ในระดับมาก โดยผู้รับผิดชอบศูนย์ฯ ให้ความสำคัญกับบุคลากรมากที่สุด รองลงมาคือ ลักษณะสถานที่ตั้ง การมีส่วนร่วมของชุมชน การจัดการและการประสานงาน และภูมิปัญญาและอาชีพ ตามลำดับ ในขณะที่ผู้รับบริการให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของชุมชนมากที่สุด รองลงมาคือ ลักษณะสถานที่ตั้ง การจัดการและการประสานงาน บุคลากร และภูมิปัญญาและอาชีพ ตามลำดับ 2) ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ระหว่างความพร้อมการดำเนินงานกับพื้นที่ตั้ง และความพร้อมการดำเนินงานกับทักษะด้าน ICT ของผู้ดูแล และ 3) แนวทางการส่งเสริมความพร้อมฯ ศูนย์ดิจิทัลชุมชนควรตั้งอยู่ภายในชุมชน มีอาคารที่เป็นเอกเทศ จัดสรรพื้นที่ วัสดุ อุปกรณ์ให้เพียงพอ มีระบบรักษาความปลอดภัย มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง มีงบประมาณในการบริหารจัดการ มีการจัดทำและให้บริการฐานข้อมูล บำรุงรักษาวัสดุและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ยืดหยุ่นเวลาทำการ จัดฝึกอบรมและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ พัฒนาบุคลากรให้มีทักษะความชำนาญเฉพาะด้าน มีบุคลากรคอยให้คำแนะนำใช้งาน เป็นแหล่งรวบรวมความรู้และภูมิปัญญาชุมชน ประสานความร่วมมือและสร้างแผนประชาสัมพันธ์ร่วมกับชุมชน และสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนในโอกาสต่าง ๆ 0002-01-01T00:00:00Z https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/25563 GUIDELINES FOR PROMOTION BAN RONGHUAD EARTHENWARE LEARNING CENTER ACCORDING TO PHILOSOPHY OF THE SUFFICIENCY ECONOMY; แนวทางส่งเสริมแหล่งเรียนรู้เครื่องปั้นดินเผาบ้านโรงหวดตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง The objective of this research were 1) To study state and problem Ban Ronghuad Earthenware Learning Center at Ngiw Rai Sub-District, Nakhon Chaisri District, Nakhon Pathom Province. 2) To present the supporting approach for Ban Ronghuad Earthenware Learning Center according to Philosophy of the Sufficiency Economy. The sample consisted of 355 samples. There were 55 Secondary School and Non-Formal Teachers in Nakhon Chaisri District, 291 Secondary Schools and Non-Formal Students in Nakhon Chaisri District by using Stratified random Sampling and 9 Stakeholders in this community by using Purposive Sampling. The data were collected through survey and semistructured interview. The data were analyzed through averaged statistic and Standard Deviation and prior to descriptive and analyze data. The results showed 1) The stated and problem were Ban Ronghuad Earthenware Learning Center lacked of Traditional Craftmanship Successor and Learning Activity Administration is not well – known and knowledges, learning process, resources and administration was quite required. 2) The staffs in the learning center should have an ability in service, knowledge instruction, patient, living intelligence and serviced-mind. Moreover the staffs should create Facebook Fanpage for advertising learning center and develop the learning center into learning resource continuously.; การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ แหล่งเรียนรู้เครื่องปั้นดินเผาบ้านโรงหวด ตำบลงิ้วราย อำเภอนครชัยศรี จังหวัดนครปฐม และ 2) เสนอแนวทางส่งเสริมแหล่งเรียนรู้เครื่องปั้นดินเผาบ้านโรงหวดตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 1) ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา และครู กศน. อำเภอนครชัยศรี จำนวน 55 คน และนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 2 และนักศึกษา กศน. อำเภอนครชัยศรี จำนวน 291 คน รวมทั้งสิ้น 346 คน ใช้การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ (Stratified random Sampling) และ 2) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ในชุมชน จำนวน 9 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือการเก็บข้อมูล เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง วิเคราะห์โดยใช้สถิติค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงพรรณา ผลการวิจัย 1) สภาพปัญหา พบว่า แหล่งเรียนรู้เครื่องปั้นดินเผาบ้านโรงหวด มีความซบเซา ขาดผู้สืบทอดงานภูมิปัญญาการปั้นเครื่องปั้นดินเผา ขาดการบริหารจัดการเรื่องของ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ภายในแหล่งเรียนรู้ที่ยังไม่เป็นที่น่าสนใจ และยังไม่เป็นที่รู้จัก แพร่หลายของคนทั่วไป และความต้องการแหล่งเรียนรู้เครื่องปั้นดินเผาบ้านโรงหวด พบว่า ด้านความรู้ ด้านกระบวนการเรียนรู้ ด้านทรัพยากรและการบริหารจัดการยังมีความต้องการอยู่ใน ระดับมาก และ 2) แนวทางการส่งเสริมแหล่งเรียนรู้เครื่องปั้นดินเผา พบว่า บุคลากรในแหล่งเรียนรู้นั้นต้องมีความสามารถในการให้บริการ สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ มีความอดทนอดกลั้น มีสติปัญญาในการดำเนินชีวิต มีความเอาใจใส่ในการบริการแก่ผู้รับบริการ  และควรมีการจัด ประชาสัมพันธ์ผ่านสื่อโซเชียล จัดสร้างเพจเครื่องปั้นดินเผา การทำเฟสบุ๊ค วีดิทัศน์นำเสนอประวัติ ชุมชน การปั้นเครื่องปั้นดินต่อสาธารณะ และมีการจัดระบบเพื่อพัฒนาเครื่องปั้นดินเผาบ้านโรงหวด ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาของชุมชนต่อไป 0010-01-01T00:00:00Z